Rhythmikstudio, Institut für musisch-kreative Bildung Rhythmik - Musik - Bewegung - Tanz
TAG DER OFFENEN TÜR! Freitag, 9. September 2011 von 15 - 18 Uhr *** Rhythmik-Tanz-Stunden zum Mitmachen *** Informationsstand *** Einschreibung *** 15:00 Uhr: Rhythmik 4-5 Jährige *** 15:45 Uhr: Rhythmik 2-3 Jährige *** 16:30 Uhr: Rhythmik 3-4 Jährige *** 17:15 Uhr: Rhythmik/Tanz 5-6 Jährige
Institut für musisch-kreative Bildung
Rhythmik - Musik - Bewegung - Tanz
       
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Kurse für Eltern

Rhythmik für Eltern

...für Eltern die ihre „Batterien“ nachhaltig aufladen und ihre pädagogischen Sicht- und Handlungsweise reflektieren und weiterentwickeln wollen

Unser Alltag fordert und überfordert uns oftmals immer auf die gleiche Weise - sei es der Spagat zwischen Arbeit und der Betreuung der Kinder oder der Termindruck im Job etc.

Die RhythmikStunden schaffen wöchentlich einen kostbaren Freiraum für sich selbst und bieten dabei einen sehr individuellen Ausgleich durch gemeinsames Musizieren, Trommeln,  Bewegen, Tanzen und Improvisieren. Die Aktivität im Wechselspiel von Musik und Bewegung, Konzentration und Ausgelassenheit schafft die optimale Voraussetzung, gezielt angebotene Themen, die die Erziehung der Kinder betrifft, zu bearbeiten und die Eigenerfahrung zur Grundlage für authentisches Handeln zu schaffen. Jeder Rhythmikabend endet mit einer nachhaltigen Entspannung.  Es werden verschiedene Entspannungstechniken vorgestellt und für den individuellen Alltagsgebrauch adaptiert.

Semesterkurs kombiniert mit den Schwerpunktthemen:

1. Rundherum das ist nicht schwer...

Rhythmik in der frühkindlichen Erziehung 1-3 jähriger Kinder
Es wird nach einer kurzen Einführung Hintergrundwissen über entwicklungspsychologische, sensorische und motorische Besonderheiten dieser Altersstufe vermittelt und wie diese in der Rhythmik aufgefasst und gefördert werden können.

2. „Neeeeiiiin!!! - ich will -  ...!“ 

Grenzen und Orientierung schaffen mithilfe der Rhythmik
Wie können sinnvolle Grenzen gesetzt werden, was bedeuten sie für das 3-4 jährige Kind? Wie werden Grenzen in der Rhythmikstunde erlebbar?

3. Schlimme Buben – brave Mädchen???

Genderpädagogik auch im Rhythmikunterricht 
Wie kommen wir auf solche vielerorts hörbare (Vor-)Urteile? Wie sind die entwicklungsbedingten Befindlichkeiten der Kinder in der Altersstufe der 4-8 Jährigen?