Was ist Rhythmik, rhythmisch-musikalische Erziehung?

Rhythmik ist eine spezielle Form der Musik- und Bewegungserziehung, durch die Menschen individuell in ihrer Persönlichkeit gefördert werden. Musik, Bewegung, verschiedene Materialien, Sprache, Stimme und Malen werden zu vielfältigen Spielerlebnissen verwoben, um die Sensibilisierung der Sinne, die Kreative Intelligenz und die Kreative Ausdrucksfähigkeit sowie das Soziale Lernen  zu fördern. Rhythmik zeichnet sich besonders als umfassende künstlerisch-pädagogische und erlebnisorientierte Methode aus, wodurch Menschen, gleich welchen Alters, in ihrer Persönlichkeitsentwicklung hinsichtlich ihrer individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten unterstützt und gefördert werden.

Was wird durch Rhythmik erreicht?

Rhythmik vermittelt grundlegende Erfahrungen u.a. in folgenden Bereichen:

• Musikalität
• Bewegungsvermögen
• Konzentration
• Spontaneität
• Teamgeist
• Reaktion
• Durchsetzungsvermögen
• Kommunikation
• Sensibilität
• Geschicklichkeit
• Innere Balance
• Wahrnehmungs-& Ausdrucksfähigkeit

Was geschieht in den Rhythmikstunden?
Gleich ob Kinder oder Erwachsene: die TeilnehmerInnen gestalten in ihrem Mitspielen die Stundenthemen aktiv mit und setzen so für die Themenzyklen des Kursjahres wichtige Impulse. Sie experimentieren mit verschiedenen Rhythmik-Materialien wie Reifen, Seilen, Bällen, Schwämmen, Tüchern etc., sammeln grundlegende Erfahrungen im Spiel mit Instrumenten und erleben dabei die reizvolle Verbindung zwischen ihrer Musik, ihrer Bewegung, der Qualität der Materialien, der in der Musik gestalteten Zeit... Die Rhythmikstunden werden für die Gruppen gezielt vorbereitet und den spontanen Situationen entsprechend flexibel variiert.  Die TeilnehmerInnen erleben und gestalten ein „Cross-over“ zwischen den verschiedenen Kunstdisziplinen Musik, Tanz, Rauminstallation, Malerei, Rollenspiel etc...

Einzigartig an Rhythmik ist...
... dass wir die TeilnehmerInnen in der Vielfalt der Aktions- und Spielsituationen, mit „Livemusik“ begleiten, anleiten und unterstützen. Die professionelle Beherrschung eines oder mehrerer Instrumente (Klavier, Gitarre, Violine, Schlagwerkinstrumente etc.) und der Stimme ermöglicht, dass die TeilnehmerInnen die Musik unmittelbar in ihre Handlungsebenen einbeziehen. Sie erleben dabei Musik unmittelbar als Improvisation, als Komposition, als Kulisse, als Helferin, als Leiterin etc., gleichsam als „musikalisches Geschehen“ zum Anfassen und Mitgestalten.
... dass die in den Rhythmikstunden vermittelten Sinneserfahrungen intensiv die Wahrnehmungs- und Ausdrucksfähigkeit der TeilnehmerInnen anregen, diese ihre kreativen Kompetenzen erweitern und ein bereichernder Alltagsausgleich entsteht – gleich ob für ein Kindergartenkind, Schulkind oder einen Erwachsenen. Für viele Kinder ist die wöchentliche Rhythmikstunde ein unverzichtbares Highlight.

Was uns wichtig ist:
Großgeschrieben ist bei uns Kontinuität: Wir führen unsere Rhythmikkurse mit guter Erfahrung als Jahreskurse, da sich differenzierte Entwicklungs- und Lernprozesse, die Erweiterung der Kompetenzen und des nachhaltigen Wohlbefindens erst über einen längeren Zeitraum entfalten.

Wie läuft Rhythmikunterricht ab?
Rhythmik findet bei uns immer in der Gruppe von ca. 6-10 (max. 12) Mensch
en statt. Es werden zum Einstieg Bewegungsspiele, die durch Musik bestimmt und angeleitet werden ebenso angeboten wie Reaktionsspiele, Koordinationsspiele oder rhythmik-metrische Gruppenaufgaben. Jede Stunde hat ein bestimmtes Thema, das sich aus der vorigen Stunde über die gerade ablaufende in die nachfolgende Stunde weiterentwickelt.
Als Beispiel: Das Thema „unterschiedlichen Klänge verschiedener Instrumente“ (Schulkinder) beginnt mit dem Experimentieren von Klangmöglichkeiten, führt weiter über die Ensemble-Spielerfahrung, steigert sich in der Bewegungsverarbeitung der Klangqualitäten und mündet in die graphische Notation jedes einzelnen Klanges. Diese wiederum wird zu einem Gesamtbild komponiert, welches schließlich Ausgangspunkt für eine Gruppenchoreographie werden kann. Die Inhalte der Rhythmikstunden stehen zyklisch zueinander, wodurch sich Erfahrungen zu nachhaltigen Kompetenzen entwickeln.

Wofür ist Rhythmik gut?
Wir fördern durch Rhythmik die Persönlichkeits- und Intelligenzentwicklung, wodurch sich auch etwaige Defizite ausgleichen lassen. Die Mittel Musik und Bewegung werden bewusst zu zentralen Handlungsfeldern, die das eigene Können, die Neugier, die eigene Motivation sowie die Entwicklung der individuellen Talente Raum greifen lassen. Neben diesen direkt angepeilten Zielen lohnt es sich, im Sinne einer „Umweg-Rentabilität“, diese spezielle Förderung der Rhythmik für die Bewältigung und Verbesserung der Alltagsanforderungen einzusetzen: wie Ringe auf der Wasseroberfläche, die, wenn man einen Stein ins Wasser geworfen hat, in konzentrischen Kreisen auf alle Bereiche (Oberfläche und Tiefe) ihren Einfluss haben. So fördern die Vernetzungen von musikalischen, motorischen, intellektuellen, bildnerischen und emotionalen Fähigkeiten die individuellen Kompetenzen des Einzelnen.
Das bedeutet u.a.: dass sich Denkvorgänge beschleunigen lassen (durch vernetzte Sinneserfahrungen), sich die Gedächtnisleistung steigert (durch Wahrnehmungsdifferenzierung und Schulung der Merkfähigkeit), sich die Vielschichtigkeit einer komplexen Aufgabe schneller durchschauen lässt und strukturierter handlungsfähig zu werden (durch Orientierungstraining in Zeit, Raum, Kraft/Dynamik, Form) uvm.

Für wen gibt es Rhythmikunterricht?
Wir bieten Rhythmik altersentsprechend bereits für 1-2 Jährige in der ’Rhythmik-Spielgruppe’, für 2-3jährige Kinder bereits als ‚Rhythmik mit Mama/Papa oder anderer Bezugsperson’. Für die 3-4 Jährige und 4-5 Jährigen bieten wir die „Rhythmisch-musikalische Grundausbildung“ an, die bei den 5-6 Jährigen durch Rhythmik-Schwerpunktbildung (Percussion, Klangexperimente, Sinnesschulung zur Schulvorbereitung oder Tanz) ergänzt und erweitert wird. Mit Kindern von 6-14 Jahren produzieren wir, auf Basis ihrer Rhythmik-, Tanz- Instrumentalvorerfahrungen, jährlich ein neues RhythmiCal in Form eines Musik-Bewegung-Tanz-Theaters auf der Bühne.

Für Erwachsene bieten wir Kurse, Fortbildungen, aber auch den Lehrgang Rhythmik als  berufsbegleitende Ausbildung zur Rhythmikorientierten PädagogIn.
Rhythmik eignet sich vor allem für jene Menschen, die an Musik und Bewegung, am gemeinsamen Tun mit anderen Menschen, und am Mitgestalten von originellem Neuem Interesse haben und Freude finden. Rhythmik ist kein Leistungstraining, das unabhängig von anderen Menschen durchgeführt werden könnte. Rhythmik findet immer im Zusammenhang mit andern Menschen, immer im Dialog, also interaktiv statt.